Gabriel Jarvïsen

Je m'appelle Gabriel Jarvïsen et je suis né en France il y a 48 ans, d'un père finlandais et d'une mère française. En tant qu'enfant biculturel, j'ai toujours été curieux de découvrir de nouvelles cultures et de nouvelles façons de penser. C'est peut-être ce qui m'a poussé à me spécialiser dans l'éducation et la parentalité.

Après avoir obtenu mon diplôme en psychologie de l'enfant à l'université de Paris, j'ai commencé à travailler comme consultant en éducation. J'ai rapidement été repéré par des responsables finlandais qui cherchaient à développer des programmes éducatifs innovants dans leur pays. En 2001, j'ai donc déménagé en Finlande pour travailler à l'élaboration de ces programmes.

Au fil des années, j'ai travaillé avec des enseignants, des parents et des responsables gouvernementaux pour créer des programmes éducatifs qui mettent l'accent sur la créativité, la coopération et l'autonomie des enfants. J'ai également formé des enseignants et des parents sur la manière de mettre en pratique ces principes dans leur vie quotidienne.

En parallèle de mon travail en Finlande, j'ai également fondé une association à but non lucratif en France pour promouvoir une parentalité positive et bienveillante. Cette association organise des ateliers, des conférences et des formations pour aider les parents à développer des relations positives et constructives avec leurs enfants.

Aujourd'hui, je suis fier du travail que j'ai accompli en Finlande et en France pour promouvoir une éducation plus créative et une parentalité plus bienveillante. Mes trois enfants sont ma plus grande fierté et je suis heureux de pouvoir leur transmettre ces valeurs au quotidien.

Être parent par l’action, pas par l’instruction

Je suis un enseignant en éducation spécialisée, spécialisé dans le domaine des troubles du comportement, émotionnels et de la personnalité. Mon expérience de travail avec les enfants, de participation au processus d’apprentissage ainsi que mon propre rôle de père, m’a appris quelles méthodes parentales fonctionnent vraiment et lesquelles ne fonctionnent pas. J’ai abandonné les méthodes qui ne fonctionnent pas et j’en ai mis en place de nouvelles auxquelles les enfants sont les plus réceptifs.

Je ne suis pas un partisan de la théorie qui est impossible à utiliser dans la pratique, ou de gâter inutilement les enfants. Je préconise un bon sens sain et des méthodes et procédures pratiques et efficaces dans l’utilisation.

J'ai grandi dans un petit village et j'étais l'un des enfants les plus insouciants de la région. Mes parents m'ont accordé beaucoup de liberté, et j'ai passé mon enfance à explorer les environs, construire des cabanes dans les arbres, des bateaux et toutes sortes d'autres choses que les petits garçons aiment faire.

Quand j'avais environ 10 ans, mon passe-temps favori était de construire des bateaux. J'en ai fabriqué beaucoup, certains avec beaucoup de succès, d'autres moins. Certains se sont effondrés, d'autres ont été volés, mais je ne me suis jamais préoccupé du résultat final. Ce que j’amais le plus était le processus créatif, l'expérimentation et la découverte de ce qui fonctionnait et de ce qui ne fonctionnerait pas.

Malgré toute cette liberté, je n'ai jamais franchi la ligne. Plus tard dans ma vie, je me suis demandé pourquoi je n'avais jamais profité de ma liberté pour faire de graves méfaits. Je savais qu'il devait y avoir une raison. Quand le temps du lycée arriva, l’évidence se présenta à moi, je serais celui qui fait le lien entre le monde des adultes et celui des enfants. Les éducateurs qui y travaillaient étaient horribles et effrayants, et je me suis dit : « Je ferais un meilleur travail qu'eux pour gérer ces adolescents. »

À la fin de ma dernière année, j'ai compris que c'était ce que je voulais faire. J'ai donc poursuivi mes études en éducation et en troubles du comportement et de la personnalité, et j'ai travaillé dans une résidence pour lycéens pendant les 10 premières années de ma vie professionnelle, passant de l'éducateur au directeur adjoint. Ensuite, j'ai passé 10 ans en tant qu'éducateur principale dans un foyer pour jeunes enfants ayant des besoins spéciaux avant de créer ma propre entreprise.

Au début, j'ai surtout donné des conférences aux parents et aux enseignants sur le travail avec les enfants atteints de troubles du comportement. J'ai également fait des visites à domicile où je rencontrais les familles, évaluais la situation et les aidais à résoudre les problèmes parentaux et comportementaux qui troublaient leur vie de famille.

Je garantis toujours des résultats et du changement après avoir terminé mon programme. Si nous n'atteignons pas les objectifs que nous nous étions fixés, je rendais leur argent aux parents, bien que cela soit rarement arrivé. J'exigeais toujours la pleine coopération, l'engagement, l'honnêteté et les efforts des parents, mais avec cette attitude, nous avons surmonté même les situations les plus difficiles.

J'ai donc décidé de travailler avec Sos Parents pour proposer au plus grand nombre mes méthodes, pour des familles épanouies.